Väsbylärare nominerad till Guldäpplet

För ett år sedan fick Katrin Josefsson möjlighet att delta i ett kommunprojekt där IT skulle integreras i undervisningen. Katrin gick in för projektet med liv och lust och hennes elever, som då gick i årskurs 2-3, fick tillgång till varsin iPad som ett komplement till den traditionella undervisningen. Med tiden har undervisningen ändrat karaktär berättar Katrin:

— Utvecklingen inom IT har gått otroligt snabbt, bara på detta år. Idag finns en mängd olika appar vi kan inkludera i undervisningen som ett bra komplement. Det kan handla om olika program för språkinlärning eller matematik som underlättar och förbättrar elevernas sätt att ta till sig kunskap. Att använda en iPad i undervisningen är ett fantastiskt pedagogiskt hjälpmedel. Eleverna gör enkelt och snabbt bildspel, digitala berättelser och filmer med hjälp av kamera, filmkamera och mikrofon. De får direkt feedback av arbete med olika appar och det är självrättande. De kan söka information på internet, maila och vi har startat egna bloggar. De arbetar med appar som tränar logik, minne, koncentration och tålamod.  De kan skriva och bearbeta texter enkelt. De kan arbeta med bilder och rita och skapa egna bilder. Vi upplever att eleverna får större kontakt med samhället och omvärlden.

En återkommande punkt är frågan om förhållningssätt till information eleverna finner på Internet och hur man agerar på nätet. Katrin och hennes kollegor arbetar aktivt med att lära eleverna vikten av källkritik och hur man sorterar bland all den information som finns.  Vett och etikett på nätet är också återkommande teman för klassen att jobba med.

— Inledningsvis fanns en viss oro från föräldrarna om hur eleverna skulle använda iPadsen. Skulle eleverna kunna råka illa ut på Internet? Fanns det risk att eleverna skulle tappa bort eller råka göra sönder sina iPads? Vi har under hela projektet haft tydliga regler kring vad man får använda sin iPad till och hur man transporterar den till och från skolan. Ingen elev har tappat bort eller råkat förstöra sin iPad, alla är mycket rädda om dem. Vi har också valt att jag som lärare styr vilka appar eleverna har på sina iPads, de kan inte själva välja. Däremot är alla elever välkomna att föreslå appar och argumentera för den pedagogiska nyttan med den. Så iPadsen stärker även det retoriska kunnandet, berättar Katrin.

En utvärdering från skolan visar att eleverna tycker att projektet är bra, lärorikt och roligt att delta i.

— Det är viktigt att påpeka att man som lärare måste fylla lektionerna med ett bra innehåll. Pedagogiken är viktigast och iPaden är ett verktyg i kunskapsinhämtningen. IT utvecklas och det måste också undervisningen göra, avslutar Katrin Josefsson.

 
Läs mer om utmärkelsen Guldäpplet här: http://www.diu.se/guldapple/